Lanzado, moscas y truchas
Las lecciones individuales de lanzado se han vuelto, para muchos, la opción más convincente a la hora de mejorar la técnica.
En sesiones cortas (menos de 4 horas) un profesor para uno solo, con dedicación y atención exclusiva, parece presentarse como la alternativa más rápida a la hora de trabajar, tanto los errores como las carencias mecánicas y destrezas concretas.
Una opción muy popular en la actualidad con la que estoy totalmente de acuerdo.
Los cursos de lanzado suelen ser de comunicación unilateral en un 90%.
Parece lógico pensar que en cualquier experiencia didáctica, si hay uno que sabe (el maestro) y los demás no, sea éste el que explique, cuente, diga, hable y enseñe. Y los demás escuchen y aprendan.
Desde mi punto de vista y experiencia, disponer de un grupo de alumnos motivados,
Son varios los instructores extranjeros con los que me gustaría pasar un rato lanzando, asistir a uno de sus cursos o incluso simplemente compartir un rato de charla y diálogo.
En mi lista están Joan Wulff y Lefty Kreh como dos auténticas leyendas vivas del lanzado, a quienes no he tenido la alegría de conocer personalmente.
Con ellos me encantaría
En la parte 1 habíamos descrito un tipo de alumno de lanzado concreto. Alguien al que le cuesta mucho hacerse con ese movimiento concreto a pesar de que entiende y sabe perfectamente cómo debe ser ejecutado.
Son alumnos para los que muchas típicas instrucciones, aprentemente simples, resultan realmente complicadas.